jueves, 28 de junio de 2007

una realidad que atormenta


Queridos lectores(as):


El tema que voy a exponer en esta oportunidad es de gran revelancia tanto para el campo social como educativo, ya que cada día va en aumento, me refiero a la violencia escolar, una realidad que atormenta. Lo más curioso que dentro de la institución escolar, no son sólos los alumnos los que agreden o son agredidos, sino que tambien los profesores, lo que encuentro aún mas sorprendente, doloroso y vergonzoso como futura profesional del sistema educacional, por ejemplo, el otro día estaba leyendo el diario cuando encontre que un profesor agredió a un alumno justificándose por estar cansado apunto del estrés (diario las últimas noticias, chile)este caso es tan solo uno de los cientos que se producen en el diario vivir, despues de esta actuacion ,cabe preguntarse ¿Cómo pudo agredir a un alumno? ¿Porque lo hizo?, entre otras, dar respuestas a éstas, es demasiado dificil para mi , pero sugiere que me pregunte ¿estan concientes de la falta que estan cometiendo? ¿saben de lo que realmente involucra ser docente? supuestamente nosotros nos formamos o estamos formandonos para ayudar, orientar, facilitar el caminar de nuestros tanto de manera conceptual como actitudinal.en este caso no se esta cumpliendo
¿Nosotros como futuros profesionales, como familia, etc, podemos contribuir de manera provechosa a irradicar la violencia?De que manera?, especificamente¿yo como futura profesora de matematica, puedo hacer algo al respecto? mi respuesta es clarmente si, siento que en los colegios njo se aprovechan la de orientacion tal vez no saben el objetivo que tiene esta asignatura, a mi modo de ver , creo que este es a mejor instancia donde podemos ayudar a nuestros alumnos dandoles la confianza necesaria donde ellos puedan explayarse tanto en el sentido emocional, profsinal.
Mi propuesta para que los resultados no sigan crediendo empieza por preguntarnos ¿Podemos exigir respeto, si en realidad nosotros no respetamos? es ta es la primera reflexion que hay que hacerse. quisiera contarles que yo vivo al frente de un liceo mixto; todos los días y mejor dicho todo el día escucho que los profesores gritan y agreden a sus alumnos para poner orden; un día converse con una de ellas(os), la razón que justifica según ellos , ésta actitud, es que le faltan el respetoy que es una herramienta válida para poner orden entre el alumnado.

miércoles, 27 de junio de 2007

Educación chilena dentro y fuera de nuestro país


Queridos(as) leyentes:
Durante las últimas semanas hemos estudiado las evualuaciones nacionales como internacionales, de las cuales expondre de cada una de ellas y en cuales chile participa.
A modo de introducción, la globalización obliga a mirar más allá de nuestras fronteras, y a preguntarnos no solo cuánto saben nuestros alumnos y alumnas respecto de lo que el currículo nacional exige, sino que también cuánto saben en relación a los alumnos de otros países, es decir, medir a todos los alumnos de distintos paises de la misma forma. Por lo mismo les pregunto: ¿es importante que chile participe en evaluaciones internacionales? yo creo que si ya que ayuda a poner en un contexto internacional el manejo disciplinario de nuestros alumnos y las condiciones escolares y familiares en las que estudian, tambien verifica qué porcentaje de nuestros alumnos (chilernos) alcanza los estándares de desempeño comúnmente utilizados en países más desarrollados y por último comparar nuestro currículo oficial con el currículo de otros países, y con lo que la comunidad internacional considera importante de incluir en un currículo.

Dentro de estas evaluaciones encontramos la llamada PISA programa internacional para la evaluacion de estudiantes (Programme for International Student Assessment) . Evalúa matematica, lenguaje y ciencias en alumnos de 15 años (2° Medio principalmente) con el objetivo de responder a estas interrogantes tan comunes como las que nos hacemos a diario ¿Están los jóvenes preparados para enfrentar con éxito las tareas de análisis, razonamiento y comunicación que exigen las sociedades contemporáneas? Tienen los conocimientos y habilidades de Lectura, Matemática y Ciencias necesarios para desempeñarse con éxito en su vida adulta? ¿Son capaces de integrar estos conocimientos?

TIMSS estudio internacional de tendencias en matematica y ciencias (Trends in International Mathematics and Science Study). Evalúa cada cuatro años los conocimientos en Matemática y Ciencias de los alumnos en distintos niveles de su trayectoria escolar (4°, 8° y 12° nivel). con el fin de responder a las siguientes interrogantes ¿Manejan los alumnos las habilidades matemáticas y científicas que se espera que aprendan en la escuela? ¿Cuánto saben los alumnos de distintos países en estas áreas? ¿Cómo han variado los resultados de los distintos países en el tiempo?. Si nos damos cuenta, todos las interrogantes estan referidas a los estudiantes, en otras palabras, estan dejando a los alumnos como únicos responsables de sus propios resultados, pero en realidad como ya lo hemos comentando , no estan así ya que hay varios factores que influyen en la construccion del conocimiento como por ejemplo: el profesor influye bastante en los conocimientos de los alumnos por lo que nos preguntamos ¿habra alguna evaluacion que mida la formacion profesional de los respectivos profesores?. sí ya que se entrevista profesor como la clase, la gestion y cultura escolar del establecimiento, entre otros.

LLECE latioamericanos de evaluacion de la calidad de la educación.Evalúa a los alumnos de 3°, 4° y 6° nivel en Lectura, Escritura, Matemática y Ciencias para dar respuestas a:¿Cómo está la calidad de la educación en Latinoamérica? En qué países de la región los alumnos y alumnas demuestran mayores capacidades para leer y escribir? En qué países alcanzan mayores logros en Matemática y Ciencias? También recoge información sobre los sistemas escolares de cada país, sus escuelas, profesores y alumnos. En base a los resultados, LLECE sugiere políticas para mejorar la calidad y equidad de la educación en cada país de la región.
A modo de sintesis,¿Por qué es importante fortalecer estos sistemas de evaluación? Porque en definitiva lo que se busca es desarrollar y potenciar los procesos de producción de información, las evaluaciones internacionales permiten conocer cómo le va a nuestros alumnos comparado con los alumnos de otros países y al mostrarnos que otros países son capaces de alcanzar altos estándares de calidad y equidad en sus sistemas escolares, pero lamentablemente chile siempre sale mal evaluado, es casi en ultimo lugar, donde ¿ las evaluaciones internacionales nos desafían como sociedad a seguir mejorando la educación chilena?. por ejemplo cuba sale bien evaluado y eso que tiene educación munipilizado, ¿tendra chile jugarsela por una educación igualatoria? o ¿será que la formacion de docentes no esta siendo fiscalizada? algo esta fallando ¿QUE ES?

Pasando a las evaluaciones nacionales mas conocidas son el simce y la psu, primero porque el simce es, el sistema de evaluación más antiguo de Latinoamérica, y segundo por los deprorables puntajes en ambas que se obtienen año tras año.
El Simce es el sistema de medición de resultados de aprendizaje del Ministerio de Educación su proposito general es contribuir al mejoramiento de la calidad y equidad de la educación,informando sobre el desempeño de los alumnos y alumnas en distintas áreas del currículum nacional y relacionándolos en el contexto escolar y social en el que ellos aprenden. Ésta evaluacion tiene como objetivo evaluar si los discentes han alcanzado lo OF(objetivos fundamentales) y los CMO(contenidos mínimos obligatorios) del curriculum nacional, las pruebas Simce son censales: se toman a todos los alumnos y alumnas de 4° Básico, 8° Básico o 2° Medio, al final del año escolar (noviembre). Previo a la evaluación, se publica la información sobre los contenidos y habilidades evaluados por las pruebas junto con ejemplos de preguntas. Pero cabe preguntarse ¿Como los alumnos pueden obtener malos resultados si se evaluan los OF y CMO? ¿ será que los profesores ni siquieran alcanzan a ver los CMO del año?¿puede ser tambien que los alumnos no estan dispuestos a aprender?¿los profesores no estan haciendo una buena transposición didacticao tal vez ni siquieran la hacen?¿tendrá que ve las clases sociales? esta última lamentablemente es así, es frustrante como futura docente que los resultados mas deficientes estan reflejados en sistemas educativos vulnerables y por ende nivel socio economico bajo por sobre los sistema educativos particulares donde se cancela una mensualidad superior al sueldo minimo en chile (140000aprox). bueno, esta no es ninguna novedad que el sistema municipal tiene resultados que estan por debajo del particular, pero lo encuentro demasiado injusto ¿Será que los profesores del sistema educacional munipal no confian en sus alumnos? , ¿tendran las facilidades para utilizar recursos didacticos? y si los tienen ¿lo utilizaran?. pero en todo caso soy una covencida que querer es poder,desde esta perspectiva no hay justificación para que los alumnos salgan mal evaluados, de acuerdo a lo que influye el profesor.
Con respecto a la PSU, la perspectiva es diferente: las pruebas de selección universitaria miden las capacidades, competencias y conocimientos de cada uno de los postulantes egresados de enseñanza media, teniendo como base, los objetivos fundamentales y contenidos mínimos obligatorios para la enseñanza media. Las PSU tienen como objetivo ordenar los puntajes de los postulantes para estimar cuáles de ellos tiene más probabilidad de éxito académico dentro de la educación superior. Si bien los resultados son individuales, tambien aqui se ve reflejado la desigualdes sociales, siempre los estudiantes de colegios pagados obtienen mejor puntaje que los munipales, ellos siguen siendo los que entran con mayor facilidad y con mas proyeccion de éxito en las universidades, tambien siguen siendo ellos quienes entran a las carreras profesionales mas valoradas socialmente y de mayor desarrollo. me da rabia, que existan estan brechas tan amplias ¿Algun día podremos hablar de Calidad y equidad? ¿porque existe tantas desigualdes si al fin todos venimos del mismo lugar?
los invito a que me escriban sus comentarios. chao que tengas un buen día